最有价值的知识是关于方法的知识。为最大限度地调动学生学习的积极性、主动性，帮助学生掌握学习方法，培养学科能力，提升学科素养，高一年级于9月1日下午在艺术馆召开了学法指导大会。高一年级组长吴明芳老师在大会上致辞，吴老师突出强调学法的重要性，勉励同学们惜时奋进，祝愿同学们振翅高飞、鹏程万里。

荆喆老师作了题为“勤学善思，笔耕不怠”的精彩发言，借助“冰山理论”阐述语文学科核心素养之间的关系，深入浅出，晓畅明白。荆老师详细解释了中高考语文的差别，帮助同学们明晰了高中语文学习的着力点和发力点。

李艳慧老师结合时事，展现了数学在生活中实际应用的魅力。李老师以日常物品为例，生动形象地阐述了初高中数学的差异。李老师希望同学们精研课本，整理错题，培养自主学习的习惯，努力成为那个“被数学选中的人”。

刘荣老师提醒同学们警惕“陡坡效应”，以正确的心态对待高中英语学习中的不适感。刘老师从词汇、语法、阅读和写作等方面详细对比了初高中英语学习的不同，并提出了具体可行的学习建议。

许曼平老师利用思维导图帮助同学们梳理了初高中物理知识体系，并从知识本身、思维方式和学习方法对比分析了初高中物理学习的差别，要求同学们有一定的自学能力、分析综合能力及知识迁移能力，这样才能在“赏天地之美”的同时，做到“析万物之理”。

关治蓉老师指出初中化学注重基础性和启蒙性，要求学生“知其然”，而高中化学则更加注重学生学习的主体性和能动性，逐渐向系统化、理论化靠近，要求“知其所以然”。这就要求同学们运用化学知识解决具体问题，并实践中有所创新。

李琳老师结合疫情时代的大背景，引导同学们正确认识新冠病毒的特点，从而展现了生物学科与我们的生活息息相关。李老师要求同学们学会自建知识网络，先把书读“厚”，再把书读“薄”。

袁鹏旭老师以表格的形式对比初高中历史学习的异同。袁老师指出高中历史更加强调主干知识，突出新增模块。袁老师要求同学们在背诵识记的基础上深入思考，学会制作大事年表，构建宏观的知识框架和知识体系。

刘力绮老师作了题为“地承千古人文，理蕴万事精神”的精彩发言，刘老师详细解释了地理在高考中的赋分标准及选科组合专业覆盖率，建议同学们提高查阅资料的能力，提高绘制并使用地图的能力。

马欢老师结合生活中的事例，为同学们展示了高中政治中的重要知识板块。马老师建议同学们不能依靠机械记忆，而是要加强逻辑思维训练。只有勤学善思，脚踏实地，才能适应高中政治系统性、交融性的特点。

从激发学习兴趣到树立学科意识，从正视学段差别到培养学习习惯，老师们倾囊相授，为同学们解疑答惑，指明方向。同学们认真聆听，收获颇丰，已经做好了思想准备，必将牢记策略方法，以更加昂扬的姿态开启高中学习之旅。